icona-educazione-prossimita

Apprendimento e Ascolto

In.con.tra propone laboratori e percorsi formativi che hanno in comune principi, valori e metodi a cui si ispirano. Tra questi: ascolto attivo, prossimità, metacognizione, libertà.

L’ascolto attivo è inteso come condizione per il dialogo e la comprensione di sé e dell’altro, per riconoscere e superare pregiudizi limitanti, per trasformare i conflitti in modo creativo e non distruttivo. È una pratica che può essere imparata.

Il metodo dell’educazione di prossimità mette in connessione adulti, adolescenti, preadolescenti e bambini, affidando alla prossimità – in primis generazionale, ma anche culturale e sociale – un’importanza centrale nel processo di apprendimento e di orientamento, consentendo a tutte le persone partecipanti di adottare ruoli diversi.

Nell’imparare, ognuno di noi impara a imparare, e questo accade in modo inconsapevole e non guidato. La metacognizione è la capacità di organizzare, guidare e controllare i processi mentali (cognitivi ed emotivi), adattandoli a nuovi compiti e alla soluzione di nuovi problemi. I nostri laboratori hanno l’obiettivo di sviluppare questa competenza, rivolgendo l’attenzione non solo ai contenuti di ciò che impariamo ma a come impariamo, ai processi che vengono attivati. Alunne/i con efficaci abilità metacognitive di fronte a un compito sono in grado di chiedersi cosa devono fare, di valutare se le strategie che hanno pianificato sono adeguate al compito, di riflettere su quanto hanno imparato e decidere se è sufficiente e rilevante per il compito assegnato, di pianificare il tempo che hanno a disposizione, di prevedere cosa aspettarsi come risultato dei loro sforzi nello studio.